“的治疗什么是咸水：汗水，泪水和大海” -Isak丹森

旷野的好处 - 青年特别是其积极影响， - 已记录在案，阐扬，古往今来庆祝。华兹华斯哀悼大自然的损失在工业化的过程中。梭罗即使在21 ^ST 世纪步入丛林，因为他“想活得有意义。”我们是在户外根基深厚的文化。所以很自然的，当面对在学校还是在家里贫穷或破坏性行为，尝试药物或更严重的心理健康问题，很多家庭都找到了旷野的经验，是一个非常健康的体验。

一群学生在森林背包一起课程与拓展训练。

在拓展训练中，我们经常从父母谁拥有许多关于如何我们陷入困境的青少年拦截程序不同于其他旷野治疗方案的问题听。这些家长想找到ABC适合他们的家庭 - 以及他们的儿子或女儿ABC合适的。在这里，我们列出了几个关键的不同点，以帮助家长了解，他们的青少年可能适合ABC。

护理

的连续性对于家庭在努力寻找合适人选，是有帮助的觉得这些荒原方案的范围内什么恭诺顿博士，博士，LCSW和社会工作学院副教授在得克萨斯州立大学称“持续照顾”诺顿介绍旷野治疗连续这样：“在连续的一侧有像拓展训练课程，提供青少年个人成长和发展的治疗的冒险经历......在连续的另一边是被称为户外行为医疗保健，心理健康治疗，其中医务人员提供治疗的旷野环境的方式方案。“

据诺顿，每个程序，无论其位置上的连续，于“在青年的积极发展援助。”而通常情况下，沿连续旷野程序可能会连看的某一天到一天的基础上相似。泰勒鱼，项目主管Voyageur的拓展训练解释说：“虽然拓展训练课程，有什么我们可以做，而且我们可以走了，可以有很多我们的节目和荒野治疗经验...旅行之间的重叠方面多纬度，露营，具有会议 - ABC荒野的程序有这些共同的东西“诺顿同意荒野程序共享许多重要功能。她解释说，几乎每一个项目涉及到一个对单的面向目标设定，培训，建立关系和组便利化，体验式学习，冒险熟练教师和探险式的方式支持对话。所有这些事情帮助搭建了舞台的强劲发展和壮大。

的拓展训练教练做个总结与一群学生的活动后。图片由安妮塔Gerbauer。

重点项目的差异

一路连续，每个荒野计划着自己，显著的方式。诺顿解释说，有一些让荒野治疗从拓展训练的挣扎青少年及放不同的三个主要因素;青少年探险。

1. 人员配备 - 拓展训练教练是砖家，在便利化，群体关系，技术技能和野外旅行。他们没有执照的心理卫​​生砖业人员。他们不向临床工作人员，也不会与治疗师或医师的医疗检查和应用程序之外的磋商。旷野治疗方案，而另一方面，有医务人员（治疗师，医师，临床医师）于 - 与培训 - 实现特定的精神健康和药物滥用治疗的目的。
2. 治疗目标 - 像拓展训练的退伍军人，挣扎青少年，或悲伤的青少年“治疗的冒险”的程序不依赖于具体的治疗目标。这些课程赶往解决具体问题 - 但据精神卫生治疗方案也不一定。在旷野治疗方案，ABC的重点是客户的治疗目标。 “荒野疗法让人很有意使用室外野外环境中，和领带这种环境下，以过去和未来的治疗，解释说：”诺顿。
3. 治疗随访 - 拓展训练探险有一个有限的开始和结束。这些课程不包括正在进行的治疗方案。相反，家属回国与策略，沟通方式和应对技能列表。荒野治疗方案，而另一方面“涉及到有意的随访，转诊和善后解释说：”诺顿。和谁他们可以容纳 -

谁参与

除了人员配备，治疗目标和随访，荒野方案方面的他们是谁设计的不同而不同。虽然每个学生，情况是ABC的，有几个关键的指引，可以帮助家庭找到合适人选。

• 买入费：
  • 拓展训练学生往往迎接“感谢你作出选择，在这里”当他们ABC次到达当然的短语。 如果学生不能购买到参与在一定程度上，他们通常并不适合拓展训练课程，诺顿说。
  

  学生在课程在活动期间享受自己的新同伴。图片由艾琳麦克利。

  • 荒野治疗 客户端上，另一方面，可能不想参与所有 - ，有时运送到违背其意愿的程序。

• 群体心态：
  • 拓展训练是ABC适合学生谁能够解决他们的行为在一组环境 - 并愿意与其他人。 “拓展训练学生想了一批经验。他们是内省的，愿意得到启发。它们是自导向的，独立的。更弹性的学生，更好的拓展训练的工作人员能够帮助他们变得更加有弹性，“鱼说。
  

  学生在课程上的一个团队建设活动的协同工作。图片由艾琳麦克利。

  • 荒野治疗，在另一方面，可与谁已建立了与其他人的破坏性行为模式的客户端。 “我们的目标是要保证他们的安全，它更是改变行为，”解释鱼。 “这些学生往往不能理顺;他们没有健康的应对机制;他们不明白后果，以有意义的方式。“

• 风险因素：
  • 拓展训练要求其参与者有什么诺顿称之为”心理和情绪稳定坚实的基础“的拓展训练。筛选过程是为了让每个学生在课程安全。如果学生不能保持自己或他人的安全，他们是荒野疗法通常是更好的候选人。
  • 因为荒野治疗程序有更多的医务人员，治疗师和医生，他们更配备了稿风险与会者使用。

• 早期干预对ABC后一招：
  • 拓展训练挣扎青少​​年和放大器;年轻的成人课程的目的是作为家庭谁开始看到令人不安的模式的早期干预。 “有时候，一个挣扎的青少年当然可以是一个不错的选择，因为它推动了学生的下一步 - 它增强了学生和家庭意识的增强，”诺顿指出。一个拓展训练课程“让他们做自己的长处和弱点的评估，并确定他们需要更多的支持。”虽然，在某些情况下，拓展训练挣扎青少年研究所ABC终可能去到住宅的治疗方案还是一片荒野疗法计划，探险队本身可以成为催化剂，为下一个重要的，而且往往救生，下一个步骤。
  • 荒野治疗，在另一方面，有时作为一个有用的ABC后手段，为客户谁可能已经通过戒毒或住宅的治疗方案。 “荒野疗法，其从朋友，家人和社区有意义的分离，”诺顿说，“往往是谁试图传统疗法，也没有工作人员的帮助。”

精彩的户外活动提供了强大的上下文成长与蜕变。当涉及到荒野计划，以及连续护理工作的每个选项的承诺在青年积极发展援助 - 这是否意味着学生都伴随着医生，治疗师和医生，或者它们是由经验丰富的，富有同情心的导师带领;无论他们是参加了一个28天的课程或8月的旅程。并考虑每个学生和其独特的情况 - 因为每个程序是砖为满足特定人群的需要，要仔细检查每一项计划是非常重要的。拓展训练的工作人员手头上讨论个别的情况，回答问题，并帮助指导家庭在这重要的一步。访问ab/struggling-teens/struggling-teens/或致电866.467.7651今天的招生顾问说。

学生享受的时间，以反映在旷野。照片由乔恩·雷诺兹。

概览

试图了解荒野治疗之间的差异拓展训练？下面是这些计划是如何堆放了一个快速一瞥：

上面的表，可以看到全尺寸。